El presente trabajo es fruto de un estudio desarrollado en el marco del proyecto «UNESCO- UniTWIN Network on Media, Gender, and ICTs» para determinar la presencia de asignaturas con un enfoque específico en medios e igualdad de género en los actuales planes de estudio de los grados universitarios españoles en el área de comunicación así como de la coautoría de la propuesta de syllabus «Gender, media & ICTs: new approaches for research, education & training» (UNESCO, 2019).
Teniendo presente que la «Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible» (ONU, 2015) en su objetivo número 5, relativo a la Igualdad de Género, plantea un marco que apenas alude de forma explícita a la función de los medios de comunicación a la hora de cumplir con éxito el objetivo que se plantea: «lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas», cabe preguntarse si estamos siendo testigos de una progresiva despolitización de la agenda global marcada por la sección J de la Declaración y Plataforma de Acción resultado de la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer de Beijing (1995) y de la desactivación del papel fundamental que tienen los medios y las TICs para la defensa de los derechos de las mujeres y como herramientas de empoderamiento, configuradores de sentido y creadores de estereotipos. Es decir, como vehículos para una alfabetización para un mundo más igualitario, inclusivo y respetuoso.
Ahora que en 2020 se cumplen 25 años de Beijing 95, y atendiendo al escaso número de asignaturas específicas en medios e igualdad de género en el sistema universitario español, esta propuesta tiene como objetivos: a.) plantear una revisión crítica sobre la despolitización del objetivo 5 de la Agenda 2030 respecto al marco que plantea la sección J de Beijing 95; b.) compartir la propuesta y resultados de talleres formativos organizados por la Universidad Complutense de Madrid (España) durante 2020 orientados a profesorado de educación reglada y no reglada así como a profesionales de los medios de comunicación siguiendo el mencionado syllabus de «Unesco-UniTWIN on Media, Gender, and ICTs»; c.) en vista de los resultados, plantear un marco de actuación que sirva para el diseño e implementación de futuros talleres y workshops tanto a nivel local como en los organizados por Unesco-UniTWIN a nivel regional e internacional.
Un espacio para la reflexión crítica basado en una experiencia concreta de aplicación en diferentes contextos geográficos, relacionadas con la formación en materia de género, medios de comunicación y TIC en el entorno de la educación y en la formación y capacitación docente en esta área en aras de continuar creando a nivel global políticas amplias en materia de igualdad de género en el entorno de la educomunicación.